Наставники и учителя

Наставники и учителя

 

Во всех сферах деятельности, как и просто в жизни, в общем-то, существует негласное разделение на людей получающих и дающих. Это не имеет никакого отношения к "донорству-вампиризму", напротив, сие есть совершенно здоровый процесс взаимодействия людей.

О типах людей получающих рассуждать не берусь, т.к. не имею этого "генома". Дающие же, в свою очередь деляться на следующие типы: наставник, по сути являющийся проводником, и учитель, по-сути контролёр и системный администратор.

Для того, чтобы осознанно относить себя к какому-либо типу, кем-то из этих типов быть, прежде всего, им нужно быть органично. Быть таким вот человеческим типажом, характером, если хотите. Иначе, если типаж всего лишь маска или статусная данность, что есть опять же маска, "на выходе", ничего хорошего не получится. Выйдет "утка" из взаимодействия с подобными типажами.

***

В современном мире полном информации в различных доступных формах, резонен был бы вопрос, зачем нужен учитель, если есть доступ к инфе?

Информационные носители имеют одну общую особенность: ставить человека лицом к лицу с ответственностью. Отсюда появляются страхи, сомнения, апатия и ничегонеделание, как результат. Проводники, или же учителя, по сути, это те ребята, которые, как маячки дают понять, что то, чем ты занимаешься не фигня, а сам ты не дурак. И объясняют в разной форме, почему-что-как стоит делать, либо же нет.

В идеале, и первый и второй тип дающих практиков предоставляет своему визави выбор "на выходе", а не решает за него, как ему поступать.

Самостоятельность, как путь к ответственности - это дорога истинного познания себя и мира, а какие "цацки" внутри этого всего навешаны вторично. Не стоит думать, что наука чем-то отличается в данном контексте от магии, или творчество от механики. Во всех случаях, ответственность никто не отменял!

Никто не лучше и не хуже, ни наставники, ни учителя. Однако для того, чтобы найти своего "того самого", надо ученику и самому быть таким же, как он или она. Не по внутреннему наполнению, то бишь количеству знаний и умений, опыта, но по сути своей.

Ну и... Зачем они - мы, наставники - проводники, как и учителя нужны? А "мины"? А "жареные петухи"? Они, правда, есть, но не всех же им скармливать. Непростительное расточительство!